Características Da Aprendizagem Na Primeira E Na Terceira Idade (parte 3)

Características Da Aprendizagem Na Primeira E Na Terceira Idade (parte 3)
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Vídeo: Características Da Aprendizagem Na Primeira E Na Terceira Idade (parte 3)

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Vídeo: TEORIAS DA APRENDIZAGEM (PARTE3) FASES DO DESENVOLVIMENTO SEGUNDO JEAN PIAGET 2024, Março
Anonim

Inicialmente, os psicólogos acreditavam que os gatos, como os humanos, nascem indefesos e dependentes e desenvolvem a capacidade de aprender com a idade. No entanto, mesmo bebês humanos “indefesos” aprendem as regras da existência no mundo físico ao seu redor, e seu módulo de linguagem inato adquire a linguagem. Numerosos estudos experimentais realizados em gatinhos mostraram que os gatos também têm uma capacidade cerebral inata de aprendizagem.

Gato brincando com caixa de papelão, fotografia foto do comportamento do gato
Gato brincando com caixa de papelão, fotografia foto do comportamento do gato

Aqueles que trabalham com gatos frequentemente notam que os gatinhos preferem sugar de um mamilo específico de sua mãe. Os gatinhos com poucos dias de idade podem ser treinados para favorecer uma das duas tetas artificiais, que diferem na textura, localização e cheiro. Experimentos com o uso de uma "mãe artificial" composta por uma capa fofa e dois mamilos de borracha mostraram que um gatinho de dois dias pode aprender a distinguir qual mamilo vem do outro, baseado apenas em sua textura. Depois de outro dia, ele já consegue distinguir pelo cheiro. Se você combinar várias famílias de gatinhos, os bebês podem distinguir sua própria mãe de outras fêmeas lactantes e da "mãe artificial".

Embora a mãe proteja os bebês dos perigos do "grande mundo", eles próprios precisam aprender rapidamente. Na primeira semana, os gatinhos desenvolvem a habilidade de navegar. Nos primeiros dias, se o gatinho for colocado fora do "ninho", ele simplesmente rastejará em círculos. Mas um gatinho de seis dias, ainda cego, pode determinar independentemente a direção do "ninho" pelo cheiro de sua mãe ou irmãos e irmãs. No final da primeira semana, eles podem sentir o cheiro da "parte viva" de sua gaiola do resto do espaço. Com duas semanas de idade, eles já podem se orientar a uma distância de três metros e começar a explorar o mundo ao seu redor. Na idade de 3-4 semanas, o olfato é substituído pela visão. O comportamento inato que os gatinhos exibem é baseado na hereditariedade, mas esse comportamento pode ser alterado tanto por treinamento de curto quanto de longo prazo.

A capacidade de aprender é determinada não pela inteligência inata, mas pelo desenvolvimento comportamental,ou seja, a capacidade de perceber exatamente as informações que são úteis na vida real e usá-las. Desde o momento do nascimento, os animais têm certas prioridades - uma é considerada mais importante do que a outra. Os animais são motivados a estudar exatamente o que é mais importante para eles (ou pelo menos não ter medo disso, se o estudo tiver que ser adiado para mais tarde). A experiência adquirida na infância interage com os instintos naturais e forma a capacidade de continuar aprendendo. E os gatos têm personalidades diferentes, que também influenciam na vontade de aprender. A formação do caráter está associada às experiências do início da vida. Os gatinhos que cresceram junto com outros animais, um aspirador de pó e outros utensílios domésticos, com um grande número de pessoas, são mais adaptados à vida adulta do que os gatinhos que foram criados em uma casa tranquila com um proprietário.

Gatos mais velhos são mais difíceis de treinar, ilustrando o ditado de que é impossível ensinar novos truques a um cachorro velho. Muitos gatos mais velhos sofrem da síndrome de disfunção cognitiva - decrepitude felina senil. Os gatos desorientam-se facilmente, esquecem-se, exibem um comportamento intrusivo, dormem mal, esquecem-se de usar a casa de banho ou sofrem de incontinência urinária. No nível molecular, o envelhecimento felino se assemelha à doença de Alzheimer. Uma substância química chamada beta amilóide aparece no cérebro. Isso interfere na passagem normal dos impulsos nervosos e também é tóxico e mata as células nervosas.

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Com a idade avançada, mesmo aqueles gatos que não sofrem de síndrome senil começam a perceber novas informações mais lentamente. Estudos têm mostrado que gatos com mais de 10 anos muitas vezes não conseguem perceber as associações básicas de Pavlov, que os gatos jovens aprendem rapidamente. As associações de Pavlov foram chamadas de famoso experimento de Pavlov com cães, quando os cães aprenderam a associar um sino à alimentação e então salivaram automaticamente em um sino. Embora os gatos mais velhos estivessem acordados e alertas, e seus nervos perceptivos transmitissem os sinais corretos ao cérebro, ele não os processava com a mesma eficiência dos gatos mais jovens. Existe uma conexão entre aprendizagem, atividade cerebral e sono. Os pesquisadores descobriram que diferentes áreas do cérebro estão em diferentes estados de sono ao mesmo tempo. Os compostos bioquímicos reguladores do sono se acumulam no cérebro durante a vigília e ajudam a iniciar o processo do sono. Eles são produzidos mais rapidamente em partes do cérebroque são muito ativos enquanto estão acordados. Quanto mais o cérebro trabalhar durante o dia, possivelmente executando alguma tarefa, mais profundamente essa parte do cérebro dormirá à noite.

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