Aprendizagem Negativa Do Cão

2023 Autor: Molly Page | [email protected]. Última modificação: 2023-11-27 22:51

Aprendizagem negativa, ou vício, é a diminuição da gravidade ou ausência de reações comportamentais com estímulos repetidos ou prolongados que não têm consequências graves e não trazem nenhuma informação importante para o corpo no momento. A habituação é considerada a forma mais comum de aprendizagem.

Uma característica distintiva dessa forma de ganhar experiência não é o desenvolvimento de novas respostas comportamentais, mas a perda ou enfraquecimento das existentes.

O significado biológico do vício reside no fato de que, para sobreviver ou melhorar as condições de existência, o corpo deve ser capaz de distinguir entre estímulos que são essenciais e insignificantes para sua atividade vital e suprimir reações a estímulos insignificantes, bem como responder corretamente a estímulos úteis ou perigosos.

Um animal pode se acostumar com quaisquer influências irritantes que encontra no dia a dia, e não responder a elas com reações de orientação ou defensivas, adaptar-se a seus companheiros de matilha ou de rebanho e limitar suas reações que surgem em sua presença apenas às realmente necessárias. Graças ao vício, o comportamento social de qualquer comunidade animal é estabilizado. O vício é observado em relação a todos os tipos de estímulos ou influências: luminoso (visual), auditivo, térmico, tátil, paladar, olfativo e até doloroso.

Acredita-se que a aprendizagem negativa se caracteriza por uma série de características que podem ser consideradas como as regras para o uso da dependência na educação e no treinamento:

1. Estímulos repetitivos levam a uma diminuição na magnitude da reação inicial (o aparecimento de indiferença).

2. O término do uso desses estímulos leva a uma restauração gradual da resposta.

3. A habituação se desenvolve mais rapidamente e tem maior durabilidade após repetidas séries de aplicação de estímulos e término de seu uso até que a resposta seja restaurada.

4. A taxa de desenvolvimento e a gravidade do vício estão em proporção direta com a frequência de apresentação do estímulo.

5. A habituação se instala mais rapidamente com menos força de estímulo. Estímulos fortes podem não causar dependência ou levar a uma distorção da reação.

6. O apego a um estímulo pode facilitar em relação a outros estímulos de natureza semelhante.

7. A apresentação de outro estímulo pode levar à retirada do vício.

8. A apresentação repetida de estímulos que restauram a resposta (cancelam o vício) são menos eficazes, uma vez que o vício se desenvolve gradualmente a esses estímulos.

Porém, após o desenvolvimento da habituação, o estímulo continua a ser percebido pelo animal. Isso é fácil de verificar, se você aumentar ou enfraquecer ligeiramente o estímulo, ele causará uma reação imediata.

O vício está muito próximo do processo de extinção dos reflexos condicionados. É provável que esses processos sejam baseados nos mesmos mecanismos fisiológicos, mas até agora o termo dependência é usado em relação às reações congênitas, extinção - adquirida.

Nesse caso, convém dar outra definição de vício: é o processo de enfraquecimento gradual da reação inata como resultado de aplicações repetidas do estímulo, não acompanhadas de reforço. Portanto, para acelerar o vício, deve-se encontrar o que reforça a resposta comportamental e eliminá-la ou evitá-la, principalmente se for um reforço negativo.

A extinção da reação de orientação em animais a qualquer mudança no ambiente pode servir como um exemplo de habituação. Via de regra, os estímulos do mundo exterior provocam uma série de reações complexas que visam a sua melhor percepção, o que é necessário para se analisar o significado biológico desses estímulos para o corpo, o que se denomina reação de orientação.

A reação de orientação para educação e treinamento é uma faca de dois gumes … Por um lado, para que um comando (estímulo, sinal, evento) seja percebido, é necessário que ele seja capaz de causar uma reação de orientação (resposta de orientação orientada), que permita aos sentidos "sintonizar" com ele. Sem atenção, a percepção é impossível e quanto mais atenção é atraída pela novidade, complexidade ou intensidade do estímulo (evento ou objeto), mais provável é que o estímulo seja percebido. A formação de qualquer resposta condicionada começa com uma resposta de orientação. Mas, por outro lado, se a reação de orientação não desaparecer ou o comportamento se tornar defensivo, o aprendizado torna-se impossível. Lembre-se da presença de uma reação de parada, que se expressa no cancelamento da atividade atual. Além disso, se a reação de orientação é causada por estímulos irrelevantes.